De Indianopedia

El debate sobre las escuelas del comunal, abierto el 21 de mayo de 2010 por Javier Jiménez[1], partió de la discusión de alternativas a la formación universitaria[2] para clarificar el sistema de producción intelectual del modo de producción p2p[3] y acabar en el diseño de un proyecto concreto[4] en el ámbito de la teoría social y económica del comunal, que desarrollará todas las instituciones del ecosistema de la investigación teórica (Escuela de Economía del Comunal) y el aprendizaje (Grupos locales de aprendizaje p2p).

El curso del debate

La discusión comenzó con un post de Javier Jiménez el 21 de mayo de 2012[5] en el que recogía una frase de una serie de un post indiano de octubre de 2009[6] como base de los centros de aprendizaje en el modo de producción p2p; «Quien quiera ofrecer la mejor enseñanza sólo tiene que incorporar tutores de calidad a los cursos que, a modo de software libre, ofrecen online las grandes figuras del MIT o Standford».

Aquel post indiano y los comentarios del Dogo que le habían seguido en enero [7] y abril de 2010 [8][9] habían establecido entre los indianos la idea de que toda superación del sistema universitario pasaría por «dejar de estudiar y comenzar a aprender», es decir, que se trataba de organizar un sistema de aprendizaje p2p y no un sistema de enseñanza y certificación p2p (como apuntaba la evolución del e-learning de las grandes universidades de la Ivy League).

Pero en la primavera septentrional de 2012 la crítica de las escalas y el discurso sobre la nueva revolución industrial permitían ir más lejos y la bitácora de las Indias comenzó a publicar una serie de resúmenes sobre distintas facetas del modo de producción p2p. Entre ellos uno sobre «qué sustituye a la Universidad» que recogía las principales ideas de Javier, pero también extractos de posts de Jorge Jiménez[10], un joven profesor de la Universidad Europea de Madrid cuyo libro «El hacker contra la universidad zombi» acababa de ser liberado en su blog y ya había sido relacionado con los aportes de Javier en un post de Juanma García[11].

A partir de ahí el debate estalla fructiferamente entre posts en blogs y sus respectivos comentarios, involucrando a una docena de personas en niveles de concreción cada vez mayores:

• Pensando en la universidad p2p Ester Gisbert, 7/6
• Cosas sueltas sobre formación p2p Javier Jiménez, 8/6
• Reflexiones para una educación hacker, Jorge Jiménez 8/6
• Aprendizaje p2p y curricula, Correo de las Indias, 10/6
• Por una «Somewhere School of Sharing Economics», Correo de las Indias, 13/6
• Por una Escuela del Procomún (o SSoSE), Javier Jiménez, 14/6
• Aprendizaje artesano, aprendizaje hacker, Jorge Jiménez, 15/5
• Producción, no consumo; Economics of Commons, no Sharing Economics, Correo de las Indias, 16/6
• Escuela de Economía del Comunal, Juanjo Pina, 18/6
• Cómo acabar de una vez por todas con el mito de la universidad napoleónica, Correo de las Indias, 18/6
• El sistema de producción intelectual del modo de producción p2p, Correo de las Indias, 19/6
• Ratos productivos, Juanjo Pina, 19/6
• Hackear la universidad, más perspectivas, Jorge Jiménez, 20/6
• Aprendizaje P2P, ganando detalle y operatividad, 21/6
• Bases para una escuela P2P en el Sureste (resumen) y versión extendida en el blog de arrsa, Ester Gisbert, 21/6
• Sobre el miembro de la Escuela de Economía del Comunal y Por una Escuela de Economía del Comunal que me pille a mí cerquita, Juanjo Pina, 22/6
• Escuela de economía del compartir y teoría del comunal: nueva fase, Correo de las Indias 22/6

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